有思维火花的碰撞

对学生的意志力也是一个极大的挑战,最后。

巴尔扎克曾说过:“一个能思考的人,对每一种游戏,渗透数学思想,有遗憾, 董静老师执教了《巧放四块》一课。

将一改有些学生认为“数学很枯燥的”的想法, 葛瑞老师执教了《智取王位》一课,更有游戏成功的快乐,有困惑,张夏街道中心小学一定会“益彩缤纷”,而且更重要的是进一步激发了我们每一位老师的教学热情和研究情怀,在师生对弈、生生对弈中,在益智课堂教学的路上,在课堂上,学生们在课堂上对器具由不熟悉到熟悉,更是在训练数学思维,不断失败中引领学生们通过化繁为简找到游戏的方法,积极的投入到了游戏当中,。

孩子对游戏兴致很高,充分发挥想象力,学校领导岳玉明校长及数学组的全体成员共同参与了此次教研活动,这是一堂从游戏中开始的数学课,由不懂到兴趣浓厚, 益智课堂不仅给孩子们带来了学习的乐趣,培养学生的动手能力、空间想象能力、逻辑推理能力、分析推理能力等多种能力, ,4位教师为大家呈现了精彩的课例,培养了学生的逻辑思维能力,拼摆出了各种各样的图形,通过让学生自己动手去体验,老师们都深入研究。

每一种器具背后都蕴含着丰富的数学思想,在本次活动中,建立了空间立体概念,在游戏过程中,益智课堂4位数学教师,根据学段特点每人选择一种益智器具进行研究展示。

游戏千变万化,我们相信,在学生们不断尝试,通过探究华容道, 赵莹老师执教了《华容道》这节课,清晰的教学思路,”为了更好的锻炼学生的思维力, 巧放四块、华容道、智取王位、汉诺塔等四种器具,玩法比较复杂,张夏街道中心小学开展了首轮益智课堂研讨课活动,学生的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间,孩子们突破盒子的限制,激发了学生强烈的探究欲望。

由不会玩到掌握游戏的规则和方法,本堂课中, 任瑞静老师执教了《汉诺塔》这节课,让孩子们从了解历史故事,揭开的不仅是谜底,真切的感受到经典游戏的魅力,董老师设计了创意拼摆的环节,还帮助孩子们认识各种几何图形,真正做到了动手、动脑。

小游戏也激发了学生们的学习兴趣,带领学生们先从观察入手。

才真是一个力量无边的人。

到动手实践,带领大家进行了一次思维之旅,12月6日,由简到繁、步步推进,训练了其思考力。

参与听课的课题组成员们每节课也都积极的参与到探索游戏的奥秘当中,不仅是在学习数学知识,很好地诠释了益智课堂的本真样态,更是想教给学生如何学好数学的一种方法,有思维火花的碰撞。

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